Dr Craig Wilson，CGS的学校董事总经理，介绍了旨在打造教育卓越性的首套集团级教学标准。
我们一直认识到，优秀的教师是我们使命的基石——即创建一个在全球范围内追求未来导向的学术卓越、比他人走得更远的学校社群。
我们的教师是激励学生充分发挥潜能的驱动力，研究表明，一位高效的教师可以将每个学生的考试成绩显著提高三分之一等级*。
我们致力于确保每一位CGS学生都能获得卓越的学习体验，其核心是为我们的教师提供正确的工具、支持和专家指导。
“这些标准是由教师为教师设计的，并且是我们致力于确保每一位CGS学生都能获得卓越学习体验的核心所在。”
Craig Wilson
学校董事总经理，CATS Global School
介绍CGS教学标准
本学期的早些时候，我们发布并推出了我们的第一套CGS教学标准，这是一个旨在提升我们教学实践、促进教师持续成长和专业发展的综合框架。
这些标准是由教师为教师设计的。它们源于我们学校网络中的现有实践。由Dr Sue Brindley领导的教育委员会，以及来自每个CGS机构的代表，共同审查并重新制定了一套新标准，以反映CGS学生的特定需求，在借鉴英国教育部（DfE）和美国标准所设定基准的基础上进行扩展，并按照澳大利亚教学与学校领导力研究所（AITSL）标准的结构进行组织。
培育专业成长
除了明确CGS对教师在其职业生涯每个阶段的期望之外，这些标准还帮助教师确定他们成长道路上的下一步，并指导他们寻求支持以实现这些目标。它们不仅仅是一份检查清单，更是一种工具，用于更有针对性和更有效的专业发展，从而成为更有影响力的教育者。
作为标准推行的一部分，来自CGS各地的350名教师按照学科分组，共同参加了一次线上专业发展会议。
领导力的作用
在集团层面，这些标准已被纳入我们的绩效发展平台，使其成为常规专业发展对话中不可或缺的一部分。它们正被用于提升个体教师水平，并评估各院系和学校内部的专业发展状况，使学术领导能够准确判断哪些领域需要额外支持。
为了确保这些标准在每一所学校落地，各校校长目前正在领导一个量身定制的本地化项目。CATS Cambridge的校长Dominic Tomalin分享了他的推行计划：
“我们在八月份的INSETT期间向团队介绍了这些标准。从那以后，我们已将它们融入到课堂观察表和学习巡视评估中，并且现在开始将它们用作使用IRIS Connect的提示。这套视频技术包支持教师回顾、反思和发展他们的教学实践。在23/24学年的评估过程中，将突出显示直接关联。这些标准将成为我们的审核清单，并与学生成果一起，为我们如何发展CATS Cambridge的教学提供参考。”
衡量影响
我们正在通过多种方式持续监测对这些标准的理解和使用情况，包括听取教师的反馈。正如我之前所说，它们是为教师设计的，由教师设计，因此我们必须了解如何改进这些标准的使用以及如何获得个性化的专业发展。
*Burgess, S (2019)