森林城市国际学校（Forest City International School，简称FCIS）是一所覆盖幼儿园、小学、初中和高中的K–12学校。其中，幼儿园和小学阶段共同构成FCIS幼小部（Lower School）。
FCIS认为，幼小阶段不仅是学习知识的起点，也是学生形成学习习惯、沟通能力、情绪管理能力和探索兴趣的重要时期。
因此，FCIS小学部的课程与成长支持主要包括：
- 以AERO标准为指导的文学与数学课程；
- 以新一代科学教育标准为指导的科学课程；
- Wonders文学课程与Bridges数学课程；
- STEM课程、Genius Hour和公民科学项目；
- Second Step社会情感学习课程；
- 体育、艺术、音乐和语言等专业课程；
- 面向1至6年级学生的课外活动。
学校希望通过学术课程、社会情感学习和课外实践，为学生未来的学习与个人成长奠定基础。
FCIS小学部采用哪些课程标准？
FCIS幼小部课程以AERO标准和新一代科学教育标准为指导，并将独立学科课程与跨学科单元相结合。
课堂强调互动式和以学生为中心的学习。教师会根据学生的年龄、兴趣和学习需要设计相应的活动，让学生通过阅读、讨论、实践、合作和问题解决理解知识。
课程设计不仅关注学生是否掌握某个知识点，也重视学习内容是否：
- 与学生的真实生活相关；
- 能够激发参与和兴趣；
- 具有适当的挑战；
- 有助于培养独立思考和探究能力。
技术也被应用于日常教学。FCIS幼小部实行一对一iPad项目，为学生提供更多学习、研究和创作方式。
文学课程：通过Wonders培养阅读、写作与表达能力
FCIS小学部文学课程旨在帮助学生发展阅读、写作、听力、口语和沟通能力，并为之后的学科学习建立语言基础。
课程以AERO文学标准为指导，结合研究型教学策略和具有参与感的课堂活动。
Wonders是FCIS文学课程的重要组成部分。课程通过词汇、阅读流利度、阅读理解、写作、听力和口语等内容，帮助学生逐步建立完整的文学能力。
Wonders课程使用高质量且多样化的文本，引导学生接触不同主题与观点，激发阅读兴趣，并加深对世界的理解。
除了阅读和写作，学生也会参与：
- 课堂讨论；
- 合作项目；
- 口语表达活动；
- 演讲与展示。
这些活动帮助学生建立表达自信，学习组织观点、倾听他人，并逐步成长为能够清晰沟通的学习者。
FCIS希望文学学习不仅帮助学生成为读者和作者，也帮助他们发展批判性思维与沟通能力。
数学课程：通过Bridges理解概念并解决实际问题
FCIS小学部数学课程为学生提供学术学习和日常生活中所需要的数学工具。
在AERO标准的指导下，课程重视：
- 基础运算；
- 数学概念理解；
- 问题解决；
- 实际应用；
- 批判性思维。
从幼儿园至六年级，数学课程根据学生的年龄和发展阶段逐步增加难度，在基础技能与深入理解之间保持平衡。
Bridges数学课程是FCIS小学数学教学的重要基础。它采用以学生为中心、以研究为依据的教学方式，通过实物操作、视觉模型和课堂探究，帮助学生理解抽象的数学概念。
学生不仅需要知道答案，也需要理解：
- 为什么这样计算；
- 不同方法之间有什么联系；
- 数学如何应用于现实生活；
- 如何解释自己的解题过程。
Bridges课程也为教师提供个性化指导空间。不同学习进度的学生都可以获得适合自己的支持或挑战。
FCIS数学课程的目标不只是让学生掌握计算方法，也希望他们逐步建立对数学的兴趣，并发展逻辑、创造力和解决问题的能力。
科学课程：从真实问题出发开展探究学习
FCIS小学部科学课程以新一代科学教育标准为指导，强调学生通过实践、观察和问题解决理解科学。
课堂会运用学生中心的学习方式、项目式学习和现实世界中的实际问题，引导学生探索：
- 生命科学；
- 物理科学；
- 地球与空间科学。
学生通过实验、讨论、记录和合作，理解科学概念，并学习如何提出问题、寻找证据和表达发现。
从五、六年级开始，学生可以参加独立的STEM课程，并在不同学期课程中进行选择，包括工程、生命科学或健康等方向。
这些课程让学生能够更深入地探索感兴趣的领域，同时发展创造力和协作能力。
五年级Genius Hour：每周一小时探索个人兴趣
FCIS五年级学生每周参加一次Genius Hour项目，每次一小时。
在Genius Hour中，学生可以：
- 选择自己感兴趣的主题；
- 设计研究或实践项目；
- 收集和整理信息；
- 与同学合作；
- 采取实际行动；
- 分享自己的发现。
这一项目让学生有机会在常规学科之外深入探索个人兴趣，并在过程中发展探究、创新和沟通能力。
Genius Hour的重点不只是完成一个作品，而是让学生学习如何提出问题、规划过程并主动推进自己的学习。
红树林与海滩环境如何融入科学学习？
FCIS周边的红树林和海滩环境，为学生提供了开展户外科学学习的机会。
在学校的公民科学项目中，学生会在海滩清洁活动期间收集和记录数据，并与环保组织分享自己的发现。
通过这些活动，学生可以进一步理解：
- 当地自然环境；
- 人类行为对环境造成的影响；
- 数据收集在环境研究中的作用；
- 个人行动如何参与环境保护。
这种学习方式将科学知识与真实环境联系起来，也让学生有机会为现实世界中的科学和环保工作作出贡献。
社会研究课程：帮助学生理解世界与全球社会
FCIS社会研究课程以AERO社会研究标准为指导。
学生会探索与地理、技术、文化和社会生活相关的主题，了解不同地区和群体的生活方式，并学习从不同角度看待问题。
课程也为学生提供与世界其他地区学生合作和交流的机会，帮助他们加深对全球社会的理解。
FCIS希望学生不仅学习有关世界的知识，也能够逐步成长为了解社会、主动参与并愿意为学校和社区带来积极影响的全球公民。
Second Step社会情感学习：培养同理心与责任感
FCIS小学部在关注学术学习的同时，也重视学生的社会情感发展。
学校采用Second Step课程。这是一套以研究为基础的预防性社会情感学习课程，旨在帮助学生掌握重要的情绪与人际交往能力。
学生每周参加与年龄相适应的课程，学习：
- 同理心；
- 情绪管理；
- 问题解决；
- 负责任地作出决定；
- 建立积极的人际关系；
- 应对社交中的困难。
社会情感学习也会融入日常课堂和校园生活，使学生能够在真实情境中练习这些能力。
学校希望通过持续的SEL学习，为学生创造支持性和具有成长性的环境，促进他们的情绪健康与学业发展。
体育、艺术、音乐和语言专业课程
除了文学、数学、科学和社会研究等核心课程，FCIS小学部学生还会参加不同专业课程。
相关课程包括：
- 体育与游泳；
- 艺术；
- 音乐；
- 语言。
- 每一个专业学科都设有能够支持学生逐年发展的课程安排。
学校也会组织：
- 艺术展览；
- 戏剧表演；
- 音乐会；
- 语言竞赛；
- 柔佛学校体育联赛相关活动。
这些课程和活动为学生提供探索兴趣、发展能力和展示学习成果的机会。
1至6年级课外活动：帮助学生探索兴趣与建立友谊
FCIS为1至6年级学生提供课外活动（Extracurricular Activities，简称ECA）。
学生可以在常规课堂之外探索新的兴趣、发展技能、展示才能，并与同伴建立友谊。
课外活动涵盖不同领域，包括：
- 学术类活动；
- 体育活动；
- 艺术活动；
其他兴趣项目。
活动由FCIS教师和经过审核的专业服务人员进行设计和指导，学校重视活动的安全性、参与感和质量。
无论学生喜欢运动、艺术还是其他兴趣领域，都可以通过课外活动参与集体、建立自信，并在课堂之外获得新的学习体验。
FCIS小学部如何培养终身学习者？
终身学习并不只是持续学习知识，也包括保持好奇、愿意探索、能够沟通，并在遇到问题时主动寻找解决方法。
FCIS小学部通过文学、数学、科学和社会研究课程，帮助学生建立学术基础；通过Genius Hour、STEM和公民科学项目，培养探究与实践能力；通过Second Step课程，支持学生的情绪与社交发展；通过专业课程和课外活动，让学生发现兴趣并发展不同能力。
学校希望学生在小学阶段逐步形成：
- 阅读、写作和沟通能力；
- 数学思维和问题解决能力；
- 科学探究与创新意识；
- 同理心和情绪管理能力；
- 独立学习与合作能力；
对世界保持好奇的学习态度。
这些能力共同构成未来学习与成长的基础。