森林城市国际学校（Forest City International School，简称FCIS）2025–2026学年师资团队由51名教育工作者组成，覆盖幼儿教育、小学、中学、高中、EAL英语支持、STEM、艺术、体育、大学升学指导和寄宿管理等领域。
教师团队的平均教龄为14.6年。其中，11名教师拥有超过20年的教学经验，25名教师的教龄在10至20年之间，另有15名教师的教龄在10年以内。
在学历方面，FCIS教师团队包括：
- 5名博士；
- 20名硕士；
- 26名拥有本科及其他学历的教师。
从学术背景、国际教育经验到多语言支持，FCIS希望通过一支专业、稳定且具有国际视野的教师团队，为学生提供贯穿课堂学习、语言发展、升学规划与校园生活的支持。
51名教师，平均教龄14.6年
师资力量是教学质量的重要基础。
FCIS 2025–2026学年共有51名教育工作者。教师团队中，拥有10年以上教学经验的教师共36人，其中11人的教龄超过20年。
这种经验结构既包括长期从事国际教育、课程管理和学科领导的资深教师，也包括熟悉新型教学方法、项目式学习和跨学科课程的教师。
在学历构成方面，25名教师拥有硕士或博士学历，接近教师团队总人数的一半。不同学术背景和教学经历的教师共同参与课程设计、课堂教学、学生支持与学校发展。
33名外籍教师与18名马来西亚籍教师
FCIS以英语作为主要教学语言，为学生提供全英文学习环境。
学校要求教师及行政人员具备母语级英语能力，以确保学生在课堂学习、校园活动和日常沟通中能够获得连贯的语言环境。
2025–2026学年的教师团队包括：
- 33名外籍教师；
- 18名马来西亚籍教师。
外籍教师来自英国、美国、澳大利亚、加拿大等国家，将不同国家的国际教育经验和文化背景带入课堂。
马来西亚籍教师除具备英语教学与沟通能力外，许多教师还能够使用马来语和中文，为不同语言背景的学生提供更有针对性的支持。
FCIS在招聘教师时，将教学能力和专业素养作为重要标准，同时重视教师能否理解国际学生的学习需求，并在多元文化环境中开展教学。
7名专业EAL教师支持非英语母语学生
FCIS设有由7名专业教师组成的EAL团队。
EAL全称为English as an Additional Language，主要为非英语母语学生提供语言学习支持，帮助他们逐步适应全英文课堂。
EAL教师会根据学生的实际语言水平，提供相应的英语学习与课堂支持。学校希望学生不仅能够完成日常英语交流，也能够逐步掌握阅读、写作、课堂讨论和学科学习所需要的学术英语。
除了EAL英语支持，FCIS教师团队还包括英语、马来语、中文和西班牙语教师，为学生提供多种语言学习选择。
当学生对某一国家或地区的语言与文化产生兴趣时，来自不同文化背景的教师也能够提供进一步的语言辅导与文化介绍。
幼小部与中学部教师团队如何构成？
FCIS幼小部由小学部校长Undrea Conley带领，共有21名教师和4名助教。
团队负责幼儿教育和小学阶段的课程教学，并关注学生在语言、学术、社交和个人成长等方面的发展。
中学及高中阶段由中学部校长Fred Li带领，共有24名教师。
教师团队承担中学和高中课程教学，同时为学生提供STEM、英语、人文学科、艺术、体育、多语种课程及EAL语言支持。
除了日常学科教师，FCIS还设有大学升学指导团队、SAT教研室和寄宿管理团队，从课程学习、大学规划和校园生活等不同方面支持学生成长。
小学部校长Undrea Conley：22年教育经验
Undrea Conley拥有22年教育经验，曾在美国及海外从事教学和教育管理工作。
她拥有跨学科研究学士学位、课程与教学教育学硕士学位，并具备EC–8通识教育及英语作为附加语言的教师资格。
在教学与管理经历中，她曾获得“年度教师”荣誉，并担任过学科主任、首席教师、教师导师和专业发展培训引导师。
2025年秋季起，Conley女士担任FCIS小学部校长，负责带领幼小部教师团队，为学生营造积极、协作和专业的学习环境。
她认为，每个孩子都蕴藏着潜能，教育需要通过快乐学习、包容引导和有意义的合作，帮助学生逐步释放潜力。
中学部校长Fred Li：二十余年国际教育经验
Fred Li拥有二十余年国际教育经验，职业经历涵盖学术研究、课堂教学和学校管理。
进入教育领域后，他先后在三所国际学校担任校长和学术总监，参与学校课程建设与跨越式发展。
在FCIS，他主要负责中学及高中阶段的课程发展、教师培训和学校可持续发展。
Fred Li长期推动以学生为中心的教学实践，关注STEM项目、领导力培养和大学升学路径，也重视通过数据分析和课程设计，帮助学生发挥学术潜力。
英语学科组组长Shan Ambrose：英语、EAL与公共演讲
Shan Ambrose拥有14年国际教育经验，现任FCIS英语学科组组长，并担任EAL教师。
她拥有海洋生物学硕士学位、教育学研究生文凭和TEFL国际英语教学资格证书，拥有在韩国和马来西亚任教的经历，教授课程涵盖IGCSE、A-Level及美国课程体系中的英语语言与文学。
在FCIS，她参与推动TED-Ed学生演讲项目，并协助建立Kelab Alami公民科学中心。她也组织学生参加HIPPO英语奥林匹克、国际扶轮社i-Quiz等活动。
除了英语教学，她还拥有戏剧、瑜伽、公众演讲和自然类课外活动经验，并曾担任寄宿生活导师及NEASC联合主席。
STEM学科组长Eymmyr Francisco Rayo Zapata：负责7至12年级STEM课程
Eymmyr Francisco Rayo Zapata拥有超过15年的中学教育经验，现任FCIS STEM学科组长，负责7至12年级的数学、科学、工程与技术课程。
他拥有工业工程学士学位、工商管理硕士学位，以及教育领导和数学教育方向的硕士学位。
加入教育行业前，他曾从事运营与物流管理工作，之后进入教育管理领域，并担任K–12数学部门主管。
自2020年加入FCIS以来，他教授过八年级数学、代数、预备微积分及AP预备微积分等课程，并持续推动项目式和探究式学习。
他还指导学生参加袋鼠数学竞赛，通过数学知识与实际问题的结合，让STEM学习更贴近现实生活。
人文学科组组长Ian Pettigrew：英语、电影研究与媒体制作
Ian Pettigrew现任FCIS人文学科组组长，同时教授多媒体与电影制作课程。
他拥有媒体艺术本科、电影研究硕士及电影与媒体研究博士学位，研究成果发表于学术期刊和著作中。
Ian曾在天津大学、香港大学、澳门大学等高校参与跨学科与电影学术会议，并从事电影写作、电影研究及摄影评论。
自2019年加入FCIS以来，他主要教授11至12年级英语语言艺术、AP英语及电影研究课程，并指导学生参与媒体制作社团。
通过小说阅读、非虚构写作、电影观看与媒体创作，他希望帮助学生提高表达、批判性思维和复杂问题分析能力。
大学升学指导主任Gringo M. Jusa：为高中生提供个性化升学规划
Gringo M. Jusa毕业于哈佛大学，拥有教育学硕士学位，研究方向涵盖人工智能与教育、公平学习设计及以学生为中心的教育创新。
他还拥有英语专业硕士学位，并具备剑桥CAIE IGCSE和A-Level考官资格，以及美国多个州的教师执照。
在过去14年中，他曾在亚洲、中东和北美多地从事教学、教育领导和升学指导工作。
在FCIS，他负责高中阶段的大学与职业升学指导，为学生提供个性化规划、奖学金申请支持和全球大学资源对接，帮助学生根据个人背景、兴趣与目标探索适合自己的升学方向。
幼小部课研总监Yookyung Kim：关注课程衔接与多语言学习者
Yookyung Kim拥有20年国际教学经验，曾在美国、韩国、中国台湾和马来西亚任教。
她拥有小学教育背景、数学教育辅修经历，以及课程与教学方向的硕士学位，同时具备双语及EAL教学资格。
在FCIS任教期间，她曾教授二年级课程，并通过创意教学和对学生全面发展的关注，支持学生的学习与成长。
在2025–2026学年，她担任幼小部课研总监，并继续参与EAL学生支持，推动不同年级之间的课程衔接与多语言学习环境建设。
幼小部EAL组长Vicky Chai Pei Wen：帮助学生适应全英文课堂
Vicky Chai Pei Wen现任FCIS幼小部EAL组长。
她拥有生物科学学士学位和教育学硕士学位，并取得TESOL、TEFL国际英语教学认证及商务英语教学资格。
她能够使用英语、中文和马来语开展沟通与教学，拥有近十年的英语教学经验，并于2019年加入FCIS。
在EAL课堂中，她以包容、以学生为中心的方式，帮助英语学习者理解学术内容，逐步建立表达能力、自信心和独立思考能力。
艺术教师Faris Ridzwan：将艺术创作与课堂学习结合
Faris Ridzwan是一名当代艺术家，也拥有近十年的国际学校美术教学经验。
他曾在IGCSE、IB和美式课程体系中教授视觉艺术，教学内容涵盖绘画、陶艺、混合媒介和装置艺术。
在课堂中，他重视学生的概念性思维、创造力和艺术技巧，并通过艺术展览、壁画项目和可持续艺术计划，让学生理解艺术与现实世界之间的联系。
他希望艺术课堂不仅教授技巧，也成为学生尝试、交流、探索自我与表达观点的空间。
体育总监Vincent Lerouvillois：20余年体育教育经验
Vincent Lerouvillois拥有超过20年的国际教学经验，并在体育教育领域积累了丰富的专业知识。
他持有法国政府颁发的CAPEPS体育教师资格证书，并接受过IB PYP、概念化学习、体育科学及运动教练等专项培训，同时拥有JTA一级铁人三项教练认证。
在FCIS，他担任小学部体育教师和体育总监，教授幼儿园至四年级体育课程，并负责学校体育项目及JSAC赛事。
他重视包容且高质量的体育教育，希望学生在运动中培养健康体魄、坚韧品质与长期的运动兴趣。
寄宿部主任Michael Arjay F. De Rosa：关注学生生活与成长
Michael Arjay F. De Rosa来自菲律宾，拥有超过12年的寄宿管理和学生关系工作经验。
他曾在泰国和马来西亚的国际学校任职，拥有护理学与小学教育双学士学位，并于2023年取得澳大利亚寄宿学校协会三级认证寄宿教育工作者资格。
在寄宿管理中，他关注学生的生活习惯、同伴关系与个人成长，并鼓励学生参与体育、艺术、音乐和校园活动。
他认为，寄宿不仅是为学生提供住宿，也是在共同生活中学习独立、互助并成为更好的自己的过程。
一支覆盖教学、语言、升学与生活的教育团队
FCIS教师团队不仅承担学科知识的教学，也参与学生语言发展、课程选择、大学申请、艺术体育和寄宿生活等不同环节。
从幼儿教育、小学课程到中学和高中学习，从EAL语言支持到STEM、人文、艺术、体育和大学升学指导，各团队共同构成FCIS的学生支持体系。
FCIS希望通过一支经验丰富、专业多元且具有国际视野的教师团队，帮助学生发展批判性思维、创新能力、语言能力和全球视野，并在学习与成长过程中获得持续支持。