Jiho获得18份大学录取，也离不开FCIS升学指导办公室长达三年的系统规划。
FCIS的升学指导并不是简单地代写文书或提供选校建议，而是一项围绕学生个人成长展开的整体工作。
升学主任Gringo与Jiho进行了多次一对一沟通。相比成绩本身，升学团队更希望首先了解Jiho本人：
他的目标是什么？
他的理想是什么？
未来希望在哪里生活？
希望从事怎样的工作？
希望建立怎样的事业？
随着这些问题逐渐清晰，升学指导老师开始为Jiho提供专业建议，并梳理他的个人成长逻辑。
从英语基础薄弱，到在AP英语语言与写作考试中取得5分，这段经历体现了他的适应能力。
从参加校园活动，到创办模拟联合国团队和NewTON社团，这些经历体现了他在不确定环境中创造价值的领导力。
在申请哥伦比亚大学等重视人文关怀的院校时，如何呈现Jiho既具备较强学术能力，又愿意承担全球公民责任，也成为申请材料需要重点回答的问题。
FCIS升学指导办公室协调了申请过程中的各项资源，包括推荐信的切入点、选校清单的梯度以及文书故事的连贯性。
最终，申请材料呈现的不只是一组成绩和活动，而是一个立体、独特，并且具有内在驱动力的Jiho。
多所大学的录取既是对Jiho学术能力的肯定，也是对他个人成长经历的认可。
从英语基础薄弱到18份世界名校录取
Jiho的成长，是个人努力的结果，也是FCIS教育理念的一次体现。
四年前，他刚刚进入全英文课堂时，甚至无法流利完成一段完整的英语对话。四年后，他完成13门AP课程，取得SAT 1520分和3.9以上GPA，并获得帝国理工学院、哥伦比亚大学等院校的18份录取，以及累计超过133万美元奖学金。
在这个过程中，他不仅提升了语言和学术能力，也从校园活动参与者成长为社团发起者和学生会主席。
正如原文所写，Jiho不是被“灌溉”出来的，而是被“唤醒”的。
我们为Jiho感到骄傲，不仅因为他获得了世界名校录取和奖学金，更因为他成长为一个自信、独立、心怀世界的人。
以少年之力，为世界托举：FCIS学生公益组织RISE正式启航
2025年9月，森林城市国际学校（Forest City International School，简称FCIS）高年级学生自主成立学生公益组织RISE。
RISE的名称由四个英文单词组成：
Reach：触达
Impact：影响
Support：支持
Empower：赋能
RISE希望通过学生自主策划和开展的公益行动，为需要帮助的群体提供支持，也让学生在服务他人的过程中获得成长。
在RISE官方Instagram的开篇词中，学生们写道：
从组织命名、使命构建到行动计划，RISE的每一步都由学生主导。
RISE为什么成立？
RISE的成立，源于FCIS学生两年前参加的一次难民学校探访活动。
通过FCIS寄宿部组织的活动，学生们走进了新山一所难民学校。学校里的孩子因为战乱和迫害离开原来的国家，在马来西亚生活，但由于缺少合法身份，难以进入常规的教育和医疗体系。
对于这些孩子来说，这所资源有限的难民学校，是他们仅有的学习机会。
面对与自己年龄相仿、生活经历却截然不同的孩子，FCIS学生深受触动。他们也逐渐了解到，马来西亚这类学校数量不多，能够获得的支持同样有限。
尽管已有非政府组织关注难民教育，但受资源限制，学校依然需要更多持续而实际的帮助。
学生们不再满足于一次探访，也不愿只做旁观者。他们决定主动行动，为这所学校和那里的孩子提供力所能及的支持。
RISE由此诞生。
RISE的使命是什么？
RISE具有“托举”和“上升”的含义，也代表学生们的双重追求。
一方面，RISE希望支持难民学校和其他有需要的群体，为社区带来积极影响；另一方面，学生也希望在策划和参与公益行动的过程中，提升自己的责任感、行动力与领导力。
RISE将自身使命概括为：
- 支持难民学校；
- 为本地及全球社区带来积极影响；
- 创造持续的改变。
学生们希望，公益不是一次性的活动，而是一项能够长期坚持的行动。