FCIS反霸凌课程首先帮助学生明确校园霸凌的不同形式。
课程介绍了四种常见的霸凌类型：
身体霸凌
通过推搡、踢打或其他身体行为，对他人的身体或个人物品造成伤害。
言语霸凌
通过嘲笑、辱骂、起侮辱性绰号或其他语言，贬低和伤害他人。
非言语霸凌
通过手势、表情、肢体语言或其他不使用语言的方式，排斥、羞辱或威胁他人。
网络霸凌
通过社交媒体、即时通信工具或其他数字平台，发送攻击性信息、公开羞辱、恶意传播内容或伤害他人。
课程希望学生从小建立清晰的判断能力，能够识别哪些行为属于霸凌，哪些行为可能对他人造成伤害，也能够判断自己是否正在遭受霸凌。
校园霸凌会对学生造成哪些影响？
霸凌不是简单的玩笑。
长期或反复发生的霸凌，可能对学生的身体健康、心理状态、行为表现和学业发展造成影响。
对身体健康的影响
学生可能出现身体受伤、睡眠问题、疲劳、缺勤或食欲下降等情况。
对情绪和心理状态的影响
受到霸凌的学生可能经历情绪困扰、恐惧、焦虑、抑郁、情绪低落或持续感到受到威胁。
对行为和学业表现的影响
霸凌还可能导致学生出勤率下降、自信心减弱、学习表现下降，并在适应学校生活和人际关系方面遇到困难。
FCIS也通过经过匿名处理的校园案例，引导学生理解霸凌可能带来的长期后果。课程强调，看似玩笑的行为，也可能对他人造成持续的心理创伤，影响学习、行为和社会适应。
预防校园霸凌是谁的责任？
反霸凌并不是某一个部门或某一位教师的单独责任。
课程明确介绍了不同成员在校园反霸凌中的角色，包括：
- 教育机构；
- 教师；
- 学生领袖；
- 家长或监护人；
学生本人。
学校需要建立清晰的制度与求助渠道，教师需要关注学生的行为和情绪变化，家长需要与孩子保持沟通，学生领袖和同学也不应在看到霸凌时保持沉默。
当校园中的每一位成员都愿意识别问题、及时报告并给予支持，反霸凌教育才能真正发挥作用。
学生遇到校园霸凌时应该怎么办？
FCIS反霸凌课程向学生提供了明确的应对方法。
如果学生正在遭受霸凌，或者发现其他同学受到霸凌，可以通过以下方式寻求帮助：
通过SISPAA平台报告
学生可以通过SISPAA平台举报霸凌事件，让相关部门了解并处理问题。
使用霸凌与纪律报告箱
学生也可以通过霸凌与纪律报告箱提交信息，反映自己或他人遇到的情况。
联系援助热线
课程介绍了以下求助热线：
- Talian HEAL：15555；
- Talian Kasih：15999，提供24小时热线服务。
学生不需要独自承担霸凌带来的压力。及时告诉可信赖的成年人、教师、家长或专业人员，是保护自己和他人的重要一步。
FCIS如何面向低龄学生开展反霸凌教育？
针对幼小部学生的年龄和理解能力，FCIS采用更加直观、互动的方式开展反霸凌教育。
学校会通过动画、故事、讨论和课堂活动，帮助低龄学生理解什么是友善、尊重和安全的人际交往，也让他们认识到哪些行为可能伤害他人。
反霸凌教育不会只停留在一次专题课程中。FCIS也会将相关内容逐步融入日常教育，通过持续的提醒和引导，帮助学生建立尊重他人、主动求助和保护同伴的意识，从源头减少霸凌事件发生的风险。
FCIS为学生提供专业辅导支持
FCIS配备专业辅导教师，为学生提供情绪和心理支持。
无论学生正在经历霸凌，还是面对其他情绪困扰，都可以向辅导教师寻求帮助。
辅导教师可以倾听学生的感受，了解事件情况，并根据学生的实际需要提供相应支持。
专业辅导机制希望让学生知道：当自己感到害怕、困惑或无助时，校园里有可以信任并愿意帮助他们的成年人。
FCIS如何调查和处理校园霸凌事件？
FCIS设有明确的事件报告渠道，并承诺对收到的举报进行调查和处理。
学校的反馈渠道包括校长信箱、投诉箱及学校官网等。收到有关霸凌行为的报告后，学校会了解事件经过，并根据实际情况及时介入。
根据事件的具体情况，学校可能采取调解或纪律处理措施。
纪律处理可以包括：
- 口头警告；
- 书面警告；
- 留校；
- 停学；
- 退学。
学校对校园霸凌行为不姑息，希望通过清晰的规则与处理流程，为学生提供安全、可信赖的学习环境。
马来西亚法律如何处理严重霸凌行为？
除了学校内部的教育和纪律机制，课程也向学生介绍了马来西亚与儿童保护及严重霸凌行为相关的法律责任。
《儿童法令2001》
《儿童法令2001》以保护儿童权益为核心，对虐待、忽视、遗弃或剥削儿童的行为作出规定。
课程帮助学生认识到，伤害儿童权益的行为并不是普通玩笑，也可能涉及更严肃的责任。
《刑法典》
对于造成身体伤害、恐吓、勒索或其他严重后果的霸凌行为，可能受到《刑法典》相关规定的约束。
课程中介绍的法律后果包括监禁、罚款、鞭刑、法庭命令等。
法律教育的目的，是让学生了解校园并不是可以伤害他人的法外之地。严重的霸凌行为不仅可能受到校纪处理，也可能承担相应的法律责任。
反霸凌教育为学生和家长带来什么？
一套完整的反霸凌教育与处理机制，能够为学生和家庭提供更明确的安全保障。
建立更安全的校园环境
通过专题教育、举报渠道和处理制度，学生可以更加清楚地知道如何识别问题、向谁求助，以及学校会如何回应。
提供更完整的支持体系
专业辅导教师、任课教师、学校管理团队与家长共同参与，可以让学生在遇到问题时获得更及时的关注和支持。
关注心理健康与品格发展
FCIS在关注学术发展的同时，也重视学生的心理健康、责任感、同理心和对他人的尊重。
学校希望学生不仅能够保护自己，也能够在看到他人受到伤害时勇敢发声，成为友善、安全校园环境的一部分。
让孩子安全成长，是学校与家庭的共同目标
没有霸凌的校园，不只依靠处罚建立，也需要持续的教育、沟通和信任。
FCIS通过反霸凌专题课程，帮助学生理解霸凌的类型与影响；通过专业辅导和举报渠道，为学生提供求助空间；通过纪律机制与法律教育，让学生明确行为的边界和责任。
学校也希望与家长共同关注孩子的情绪与行为变化，倾听孩子的感受，并在问题出现时及时沟通。
每一个孩子都值得在安全、尊重、友善的环境中学习和成长。