教学标准——卓越的基石
Dr Craig Wilson，CGS的学校董事总经理，介绍了旨在打造教育卓越性的首套集团级教学标准。 我们一直认识到，优秀的教师是我们使命的基石——即创建一个在全球范围内追求未来导向的学术卓越、比他人走得更远的学校社群。 我们的教师是激励学生充分发挥潜能的驱动力，研究表明，一位高效的教师可以将每个学生的考试成绩显著提高三分之一等级*。 我们致力于确保每一位CGS学生都能获得卓越的学习体验，其核心是为我们的教师提供正确的工具、支持和专家指导。 “这些标准是由教师为教师设计的，并且是我们致力于确保每一位CGS学生都能获得卓越学习体验的核心所在。”Craig Wilson 学校董事总经理，CATS Global School 介绍CGS教学标准 本学期的早些时候，我们发布并推出了我们的第一套CGS教学标准，这是一个旨在提升我们教学实践、促进教师持续成长和专业发展的综合框架。 这些标准是由教师为教师设计的。它们源于我们学校网络中的现有实践。由Dr Sue Brindley领导的教育委员会，以及来自每个CGS机构的代表，共同审查并重新制定了一套新标准，以反映CGS学生的特定需求，在借鉴英国教育部（DfE）和美国标准所设定基准的基础上进行扩展，并按照澳大利亚教学与学校领导力研究所（AITSL）标准的结构进行组织。 培育专业成长 除了明确CGS对教师在其职业生涯每个阶段的期望之外，这些标准还帮助教师确定他们成长道路上的下一步，并指导他们寻求支持以实现这些目标。它们不仅仅是一份检查清单，更是一种工具，用于更有针对性和更有效的专业发展，从而成为更有影响力的教育者。 作为标准推行的一部分，来自CGS各地的350名教师按照学科分组，共同参加了一次线上专业发展会议。 领导力的作用 在集团层面，这些标准已被纳入我们的绩效发展平台，使其成为常规专业发展对话中不可或缺的一部分。它们正被用于提升个体教师水平，并评估各院系和学校内部的专业发展状况，使学术领导能够准确判断哪些领域需要额外支持。 为了确保这些标准在每一所学校落地，各校校长目前正在领导一个量身定制的本地化项目。CATS Cambridge的校长Dominic Tomalin分享了他的推行计划： “我们在八月份的INSETT期间向团队介绍了这些标准。从那以后，我们已将它们融入到课堂观察表和学习巡视评估中，并且现在开始将它们用作使用IRIS Connect的提示。这套视频技术包支持教师回顾、反思和发展他们的教学实践。在23/24学年的评估过程中，将突出显示直接关联。这些标准将成为我们的审核清单，并与学生成果一起，为我们如何发展CATS Cambridge的教学提供参考。” 衡量影响 我们正在通过多种方式持续监测对这些标准的理解和使用情况，包括听取教师的反馈。正如我之前所说，它们是为教师设计的，由教师设计，因此我们必须了解如何改进这些标准的使用以及如何获得个性化的专业发展。 *Burgess, S (2019)
The Worthgate School 揭幕全新多功能运动区（MUGA）
The Worthgate School 的最新设施是一个全新的多功能运动区（MUGA），校长 Ian Gross 称其为“改变社区格局的创举”。 “MUGA 不仅仅是一个运动场；它是来自不同背景的学生因对体育的共同热爱而凝聚在一起的地方。” Ian Gross 校长, The Worthgate School MUGA 是一种耐用的软地面场地，专为足球、篮球和网球等各种户外运动而设计。它位于学校校园内的住宿楼之间。此外，它还配备了隔音围栏，以最大限度地减少噪音。 Ian Gross 评论道： “MUGA 不仅仅是一个运动场；它是来自不同背景的学生因对体育的共同热爱而凝聚在一起的地方，使其成为包容性和社会融合的热点。在这里培养的团队合作和沟通技能超越了比赛本身，促进了持久的友谊和深刻的归属感。” Ian 补充道： “在城市环境中，一个关键的考虑因素是尽量减少改造后空间产生的噪音。我要感谢我们的邻居在整个项目中抽出时间与我们合作并支持我们。”
您的问题解答：国家专业资格证书（NPQs）
“本常见问题解答旨在帮助您迈出完成注册的第一步，以获得受认可的国家专业资格证书。” Louisa Horner 学习与发展主管，CATS Global SchoolsLouisa Horner 学习与发展主管，CATS Global Schools CATS Global Schools 的学习与发展主管 Louisa Horner 为您详细解读如何申请 NPQ 以及您需要了解的事项。 Louisa 自 2002 年起担任教师，并于 2020-21 年获得了高级领导力 NPQ（NPQSL），因此她在担任全职教师和领导职务的同时，还拥有亲身参加 NPQ 课程的经历。 此外，Louisa 曾领导一个人文学科部门，并在全校范围内负责教学与学习以及专业发展工作。她还曾担任考试局的考官和评估试卷编写者，并为处于不同职业阶段的教师提供专业指导。 哪种国家专业资格证书（NPQ）最适合我？ 改革后的 NPQ 提供多种专业和领导力方向选择。CATS Global Schools 提供的 NPQ 包括专业方向 引领教师发展（NPQLTD），以及领导力方向 高级领导力（NPQSL）和 校长之职（NPQH）。虽然 NPQSL 传统上由已经担任或渴望担任高级职务的人士参加，但该课程对于任何希望巩固其对全校责任理解的专业人士来说，也是非常出色的职业发展机会。NPQH 面向已经担任校长职务的人员，或未来希望成为校长的资深领导者。专业方向的 NPQLTD 为教师和领导者提供了专门聚焦于设计和实施教师持续职业发展（CPD）的机会，重点关注基于证据的实践。此外，对于已经或希望承担教学与学习责任的人员，课程也涉及领导力的各个方面。对于那些希望了解领导课堂改进的动力与实施方式的人士来说，该课程同样是极佳的专业发展选择。 我该如何申请 NPQ？ 首先，您需要持有教师参考号（Teacher Reference Number）在英国教育部（Department for Education）进行注册（参见下方有用链接）。注册时，您需要选择所申请的 NPQ […]
A Level：拟议变更的影响
Dr Craig Wilson，CATS Global Schools的董事总经理，就首相Rishi Sunak全面改革A Level的计划分享了他的看法。 2023年9月22日星期五，首相Rishi Sunak要求起草A Level全面改革的计划，引入一种类似 baccalaureate 的资格证书，允许学生在16岁以后学习更多科目。 在英国，学生传统上学习三门A Level，但改革后他们将需要在16岁后的教育中学习更广泛的科目，并且英语和数学将成为18岁前的必修科目。Sunak此前已表示，他希望英格兰的所有学生在18岁前都要学习数学，无论是通过A Level还是其他资格证书。 广度与深度的权衡 A Level 于1951年在英国引入。它们的主要优势在于，学生甚至在进入大学之前就可以对少量科目进行深入学习。学生可以专注于他们喜欢、擅长或两者兼有的科目。虽然他们选择的科目并不能精确决定他们将攻读的大学学位，但通常决定了他们未来的专业领域。在CATS Global Schools (CGS)，我们在学生开始与我们学习之前会花时间与他们一起探索他们的兴趣，并帮助他们确定最佳科目选择。今年，我们A Level学生的大学去向包括University of Cambridge、University of Oxford和London School of Economics。 一些批评者认为A Level体系过于狭窄，但其他人则称赞其学习的深度。Sunak认为，目前孩子们过早地放弃了数学和英语等关键科目，而18岁之前接受更广泛的课程是更好的方法。在CGS，虽然英语作为第二语言的学生会在A Level阶段继续学习该科目，但我们理解这种方法也更适合某些学生，因为他们在16岁时还不清楚自己在大学阶段希望专攻哪个方向。 “然而，如果A Level改革在三到四年内实施，那么CGS完全有能力为学生提供支持和多种选择。” Craig Wilson 学校董事总经理，CATS Global School 为下届大选之后的影响做好准备 这些计划的制定需要时间，并且不太可能在下届大选之前生效。然而，如果它们在三到四年内实施，那么CGS完全有能力为学生提供支持和多种选择。除了在我们所有的英国高中成功开展A Level课程并帮助学生取得优异成绩之外，我们还有教授International Baccalaureate (IB)课程的经验，该课程在Canterbury的The Worthgate School已经开设了超过15年。今年，我们IB学生的大学去向包括Newcastle University、University of Sheffield和SOAS, University of London。如果英国16岁后教育体系转变为更广泛的baccalaureate式体系，我们可以轻松地将我们的经验应用于我们所有的学校。 为学生大学做好准备的替代资格证书 此外，CGS已经提供CATS大学预科课程（UFP）超过30年。该课程目前在我们四所英国学校（CATS […]
CGS学校庆祝获得两项ISA奖项提名
伯恩茅斯学院学校（BCS）和 The Worthgate School 本周正在庆祝，因为它们入围了 ISA（独立学校协会）奖项。 BCS 因其在表演艺术领域的卓越与创新而受到认可，Worthgate 则因在平等、多样性和包容性方面的卓越与创新而受到认可。 ISA 奖项旨在表彰其成员学校的成功，并认可英国独立教育的质量和广度。该协会有 646 所成员学校，我们的提名证明了我们在发展表演艺术教育以及倡导平等、多样性和包容性方面的开拓性方法。 “在这些领域获得对我们开拓性方法的认可，是何等的荣幸。这些提名建立在我们全校社区教职员工和学生的辛勤工作之上。感谢所有参与引领这些创新并推动卓越边界的人。” Chris Stacey 首席执行官，CATS Global Schools BCS – 表演艺术领域的卓越与创新 BCS 的提名认可了其激励 2 至 14 岁每位学生参与表演艺术的全面方法，无论是音乐、舞蹈、戏剧还是幕后工作。 在过去一年中，BCS 实施了多项促进表演艺术的举措，例如为七年级学生提供乐器贷款计划，让他们在第一学期免费学习乐器，并为所有幼儿园到九年级的学生提供每周音乐和集体歌唱课。此外，表演艺术课程已扩展到包括舞蹈、肢体戏剧和音乐技术课程，与传统的音乐和戏剧 GCSE/A Level 课程并驾齐驱。 “这项提名真实地反映了我们取得的非凡成就。BCS 鼓励并发展学生、教职员工以及更广泛社区中的表演艺术。这证明了表演艺术领域每个人的辛勤工作，但最重要的是，证明了学生们纯粹的决心，他们被拉伸和挑战，不去做可预测的事情，而是跟随我们追求成为最好的。” Maria Coulter 校长，Bournemouth Collegiate School The Worthgate School – 平等、多样性和包容性领域的卓越与创新 该提名表彰了学校由学生主导的多样性委员会，该委员会成立于2020年，旨在推动积极变革。该委员会最初是为了响应学生对庆祝多元文化主义的热情而设立的，组织学生主导的活动，促进学生之间的包容性。委员会的影响超出了我们的校园，与坎特伯雷纪念协会和姐妹学校合作，促进多样性和包容性。 “入围ISA奖项对The Worthgate School来说是一项巨大的荣誉。我们由学生主导的多样性委员会激发了理解、宽容和成长，创造了一个让每个声音都被倾听、每个观点都被重视、每个学生都有能力茁壮成长并取得成就的环境。我为他们的成就感到自豪，并为他们获得当之无愧的认可而感到高兴。” Ian Gross 校长，The Worthgate School ISA奖项的获奖者将在11月的秋季会议上公布。
教育理念诠释了CGS的教学与学习方法
今天，CATS Global Schools (CGS) 发布了一套重新调整的教育理念，概括了其当前的教学方法。 这一发展是该组织战略的一部分，旨在创建一个以教育卓越而闻名的全球学校大家庭。 “随着我们多所学校的重新定位，我们借此机会重新思考如何向潜在学生和家长阐述我们的教育价值。” Craig Wilson 学校董事总经理 修订后的理念遵循了该组织于2021年的品牌重塑，该重塑将其在英国、美国和中国的13所学校以新的愿景、使命和价值观联合起来，以及最近对其三所英国国际高中的品牌重塑。 学校董事总经理兼CGS教育委员会联合主席 Craig Wilson 博士领导了一个关键小组，参与制定该组织的教学方法，他评论道： “随着我们多所学校的重新定位，我们借此机会重新思考如何向潜在学生和家长阐述我们的教育价值。” “重新调整的理念更加关注学生真正需要的技能和知识，以便升读他们选择的理想大学，并在那里取得成功，在未来生活和茁壮成长。” “尽管每所 CGS 学校提供不同的体验，满足学生不同的需求，但每所 CGS 教育的核心是每个学生的个性化需求。” “任何教育体系的关键组成部分都是教师、学生、课程（教什么）和教学法（如何教）。对于 CGS 而言，寄宿也是许多学生的重要领域。” Sue Brindley CGS Chief Academic Adviser CGS 首席学术顾问、教育委员会联合主席 Sue Brindley 博士用五句话概括了 CGS 的教育理念，描述了该组织在学生、教师、教学法、课程和寄宿方面的投资。Sue 评论道： “任何教育体系的关键组成部分都是教师、学生、课程（教什么）和教学法（如何教）。对于 CGS 而言，寄宿也是许多学生的重要领域。” “我从每所学校收集了关于这些领域的价值观、信念和实践的证据，并分析了数据，得出了反映各学校共同理念的陈述。这五个陈述共同展示了 CGS 通过高专业水平的教师（他们在知识和课堂实践方面技能娴熟）对学生成功的承诺。我们的寄宿员工提供了学生及其家长非常珍视的‘家外之家’环境。” “每项陈述都包含来自教职员工和学生的视频证据，证明了他们在 CGS 的积极经历，并清楚地表明 CGS 对卓越教育的承诺植根于对有效教学的一致且连贯的共同理解。” Craig Wilson 补充道： “通过记录我们的教学方式，我们正在建立对 CGS 教育价值和影响的共同理解。” “CGS 教育理念陈述是向家长和合作伙伴解释我们如何帮助学生掌握技能的关键，这些技能将使他们成为积极的贡献者，并影响他们的世界和社区。” 在此处查看我们的教育理念。
人工智能与我存在的意义
在这篇文章中，CATS Cambridge 的校长 Dominic Tomalin 探讨了人工智能（AI）对教师的影响。 人们普遍认为，AI 可以帮助处理繁琐的行政任务，让教师有更多时间专注于学生。但它也引发了一个根本性问题：如果 AI 如此强大，而学生知道如何使用它来发展知识和技能，那么未来学校中的教师的职责究竟是什么？ “我自己对生成式预训练变换器（GPT）领域的初步尝试，既令人振奋又令人感到不安。”Dominic Tomalin 校长，CATS Cambridge不可否认——人工智能无处不在。我们无法逃脱它的影响。我自己对生成式预训练变换器（GPT）领域的初步尝试，既令人振奋又令人感到不安。GPT 的输出可能并非完美无缺，但生成速度很快，而且往往比一张白纸提供了一个更好的起点。通过提出正确的问题，GPT 可以生成令人信服的回复，这些回复很容易被误认为是人类的作品，甚至可能超越人类。虽然有无数琐碎的任务我很乐意交给 GPT 去完成，但认知过程的明显自动化引发了一个令人不安的问题，即个体智力的作用，以及由此而来的“我存在的意义”：我精心培养的认知能力和才干是否正在变得多余？ 改变是不可避免的 使用机器并不是一个新现象。历史上的工业革命见证了人类劳动力的转移。在 19 世纪，卢德运动曾采取行动破坏自动化织布机，因为这些织布机威胁到了他们的生计。同样，20 世纪末信息技术的出现使得打字员和档案管理员等职位变得过时。随着 GPT 逐渐自动化我们的认知过程，我们应该预料到我们的生活方式、工作和学习将发生重大转变。 世界经济论坛预测，到2025年，技术将取代8500万个工作岗位，同时创造9700万个新的职位。 这一转型距离现在仅剩两年时间，但正在采取哪些积极主动的措施来做好准备、培训、教育并确保平稳过渡？ 为未来设计课程的乏善可陈的方法 遗憾的是，政策层面的应对措施乏善可陈。可访问的GPT的出现本不应让教育政策制定者和监管机构感到意外，然而他们的反应却令人失望地平庸。能够反映当前及未来世界的课程在哪里？承认人人都能轻松使用的技术的资格认证和评估策略又在哪里？在这些问题上，响亮的沉默令人沮丧。 相较于改革现有资格认证以适应不断变化的形势，似乎更关注如何维护其完整性。没有经过改革的资格认证，我们就无法真正改革课程。其结果是，我们在传授陈旧、过时的课程的同时，只能通过补充活动来融入新兴技术。这种状况令人极为沮丧。 提出正确问题的艺术 教育的目的是整合当下的工具，催化、促进并加速获取和发展未来蓬勃发展所需的技能、态度和行为。确保这一点实现，是我们所有人的责任。此外，我们必须找到方法来应对这些工具对我们理解和批判性思维能力所造成的风险。 在我作为教师的整个职业生涯中，基于技能的课程这一概念已被广泛讨论，但进展有限。只要看一眼GCSE和A Level考试的细则，就会发现它们极其强调内容。与此同时，我们与知识和信息的关系已经发生了一场革命性的转变。 开放获取的GPT的出现可能最终会迫使教育领域进行必要的变革。在这些变革中，迫切需要优先培养批判性思维、提出更佳问题的艺术，以及深入下一层次探究的能力。 最重要的是，我们都必须准备好回答人工智能将提出的那个不可避免的问题：“你希望我接下来做什么？”我们的答案很可能围绕着寻求帮助来解决问题。我们的角色将是理解其回应，而且我猜人工智能能够以连我自己都能理解的方式加以解释。然而，我们还必须具备辨别力，能够在“共同利益”的背景下评估各种方案。要做到这一点，我们必须能够自信而清晰地回答“什么是共同利益？”这个问题。这比乍看起来更具挑战性，但我们必须能够回答这个问题，尽管人类可能正处于一代人以来最分裂的状态。无论答案是什么，它都将指导我们使用和与人工智能共存的方式。 而我存在的意义是…… 那么，这就是我存在的意义。 我的工作是提出正确的问题，并让我的学生和学校社区也能够这样做。 这项工作绝不能留给那些编写统计算法的人，或者说，不能留给人工智能本身去判断什么符合共同利益。只有我们人类才能做到这一点。 这就是我存在的意义。即使有了GPT，我仍然有很多事情要做！
2023年GCSE成绩放榜日：CATS Global Schools GCSE学生在2023年取得优异成绩
CATS Global Schools (CGS) 展示了其 GCSE 学生卓越的学术成就，超越了国家标准并树立了新的卓越标杆。 在其五所提供这些资格证书的学校中，GCSE 学生共参加了 1444 场考试。令人印象深刻的是，今年 A*-A 成绩占比为 53%，是全国平均水平 21.6% 的两倍多。 “我衷心祝贺我们的学生取得的成就，并祝愿他们在继续深造的道路上一帆风顺，再创佳绩。” Craig Wilson 学校董事总经理 2023年GCSE完整成绩如下： 37%的成绩为A* 53%的成绩为A*-A 69%的成绩为A*-B 93%的成绩为A*-C 今年的成果真实证明了我们学生所展现的奉献精神和勤奋态度。一个突出的例子是来自 Bosworth Independent School 的 CGS 学生 Andrey，他取得了 9 个 A* 的成绩： “我对 Bosworth 的第一印象是，它和我之前的学校完全不同。我发现这里的教职员工和宿舍家长都很支持我；他们真的帮助我在这里安顿下来。” Andrey Bosworth Independent School 的 GCSE 学生 在赞扬今年GCSE毕业生时，CGS学校董事总经理Craig Wilson强调了他们成就的重要性： “我们的成绩再次证明了学生们不懈的努力和决心。 “今年优异的成绩证明了我们结构完善的教学方法和全面的教牧支持的有效性——所有这些都由我们经验丰富、敬业的教师团队提供，并得到学校全体教职员工的支持。 “我衷心祝贺我们的学生取得的成就，并祝愿他们在CGS学校继续深造以及未来在世界各地大学的学习中一切顺利。” 展望未来，CATS Global Schools正准备于今年九月迎接返校学生和新学生加入其学校。凭借全面的教育，这些学生将为他们的教育之旅和未来的机遇做好充分准备。 如需了解各学校的详细成绩，请参阅我们各自的学校网站： Bosworth Independent School Bournemouth Collegiate School CATS Cambridge The Worthgate School St Michael’s School * 英国政府：GCSE成绩解释
2023年A-Level成绩放榜日：CGS学生获得所有罗素集团大学录取名额
今天，193名CATS Global Schools (CGS) 的学生庆祝优异的A Level成绩，其中71%的学生至少获得了一个A*/A等级。 CGS在帮助学生获得著名大学录取方面有着悠久的历史。近年来，学生已成功获得所有24所罗素集团大学的第一志愿录取，包括剑桥大学、牛津大学和伦敦政治经济学院。 学位课程选择包括法律、医学和经济学等传统学科，部分学生则选择了计算机游戏开发、摄影新闻学和癌症研究等新兴本科专业。 来自St Michael’s School的希腊学生Anna，在生物、化学、数学、英语和EPQ中分别取得了A*A*A*A*a的成绩，并已获得牛津大学医学专业的第一志愿录取。 “St Michael’s School 组织了BMAT辅导，我能够与我的老师和校长进行模拟面试。在学术上，这所学校具有挑战性，但回报丰厚，采用小班互动式深入学习。” 来自希腊的Anna取得了顶尖A Level成绩 – A*A*A*A*a CGS学校董事总经理Craig Wilson赞扬了今年A Level毕业生的成就： “我们的成绩再次反映了学生的努力和投入，并展示了我们由敬业教育工作者团队提供的稳健教学方法和教牧关怀。 “我祝贺我们的学生取得的成绩，并祝愿他们在升入大学及以后的学习中一切顺利。” CATS Global Schools首席执行官Chris Stacey补充道： “祝贺所有今天庆祝成就的A Level学生。 “成绩放榜日是每个学生学术旅程中的重要里程碑，是多年努力和奉献的结晶，为进入著名大学和塑造职业机会打开了大门。” CATS Global Schools将于今年九月迎接返校和新入学的A Level学生，为他们进入大学和未来职业做好准备。 如需按学校查看成绩信息，请访问我们的学校网站： Bosworth Independent School Bournemouth Collegiate School CATS Cambridge Guildhouse School The Worthgate School St Michael’s School
St Michael’s学生为King Charles与Queen Camilla演唱
来自 St Michael’s School 的十三年级学生 Erin 最近在 King Charles 和 Queen Camilla 面前展示了她的合唱才华，这是他们自五月加冕以来首次访问威尔士的一部分。 Erin 作为五月赢得的 Brecon 合唱节年度青年歌手奖得主进行了表演。她演唱了 Rod Paton 的《Jazzmass》中的《Benedictus》，随后是参加 Brecon 合唱节的其他表演者。在威尔士在线对王室访问的现场报道中写道： “查尔斯和卡米拉已就座，观看 Brecon 合唱节表演者带来的简短音乐节目。他们正在观看今年音乐节开幕音乐会《Ascension Jazzmass》的独奏表演。伴奏者包括 Ascension 和大教堂合唱团的成员，以及来自皇家威尔士音乐与戏剧学院的学生音乐家，国王作为威尔士亲王时曾长期担任该学院院长。” “国王和王后欣赏了青年歌手奖得主 Erin Thomas 以及今年合唱节开幕节目《Ascension Jazzmass》的独奏表演。” “威尔士被称为‘歌曲之地’，Ascension 和大教堂合唱团的成员以及皇家威尔士音乐与戏剧学院的学生为表演者伴奏。” Erin 度过了精彩的一年。在准备 A Level 考试的同时，她赢得了多项歌唱比赛并参加了许多演出。她将在十一月申请音乐学院，继续她非常有前途的音乐事业。