CGS 研究中心
“一个教育系统的质量不可能超越其教师的质量。”
– McKinley 2007
作为对教师投入承诺的一部分，CATS Global Schools 很高兴宣布我们的 CGS 研究中心的发展，该中心是所有 CGS 教师参与的 CGS 专业发展项目的一部分。研究中心是专业发展的重要组成部分，旨在以更广泛的基于证据的方法参与教学和学习。研究中心将致力于生成和参与前沿研究并反映最佳实践，以确保我们的学生接受一流的教育。
研究中心有四个主要维度：
发展和支持跨校实践者研究
成熟的实践者研究项目为新任和资深教师提供了机会，探索直接影响其教学的教学和学习领域。通过以下方式提供广泛支持：与经验丰富的大学研究人员的指导会议；获取最新的学术研究资源；关于数据收集和研究方法的综合在线阅读材料和视频；研究方法教学；以及通过校内会议在校内外传播研究成果。
CGS 已建立在线研究期刊，方便教师发表成果，并确保研究在我们学校集团内共享。
CGS 还将支持参与专业网络，包括其自身的学科网络。
认可、支持和传播学校员工正在进行的外部正式研究（如硕士和博士研究）
我们的许多教师通过在大学进行正式研究继续其学术生涯，包括硕士和博士学习。保持学科知识的更新以及教学法和课程的发展只能提升教学质量，从而促进学生的学习。CGS 致力于确保优秀的最新知识在全校共享，因此研究中心将成为正在进行外部认证研究的教师的平台，用于发布和讨论他们所修课程的关键阅读材料、研究成果和新理念。
通过这种方式，CGS 将建立一个所有教师都可以访问的知识库，支持基于证据的教学和学习的批判性参与。由此产生的 CGS 实践社区将助力打造一个知识渊博且积极进取的教学社区。
发展研究以连接外部社区，包括英国和国际大学
作为提升 CGS 研究网络的一部分，研究中心将积极推动与大学研究的合作，欢迎大学讲师和精选的博士生参与，发展和扩展研究范围。在建设强大的研究形象方面，CGS 也邀请其他顶尖学校与我们合作，充分利用协作带来的机遇。
CGS 有兴趣与国内外合作伙伴在教育学和课程方面开展一些精选试点项目研究，并邀请潜在的研究合作者通过我们的学校管理总监 Dr Craig Wilson 直接联系我们。他的联系方式见下方。我们的研究中心委员会将很乐意考虑并反馈互惠互利的研究提案。
将研究作为批判性参与活动来提升学校和员工形象
CGS 是一个开放的研究社区，但在工作中注重批判性——即基于信息的判断。无论国内还是国际，教育都是一项商业活动。研究和证据经常被用作营销的一部分。我们的教师以知情和批判性的视角审视各种主张，能够通过自身的研究培训来评估和考虑新方法将产生的影响。我们的首要任务是学生的成功，我们所做的一切都旨在确保他们获得我们能提供的最佳教育体验。批判性参与必须指导我们的教学法和课程判断，而研究是我们能够审慎回应和采纳创新方法的机制。
CGS 的专业研究中心拥有一群蓬勃发展的、热衷于以研究为依据的教师。CGS 教师以求知欲和学术严谨为特征，而专业研究正是这一特征的核心。对教师的投入也是对学生的投入，两者都是 CGS 的核心。
