在我们“为未来而教”博客系列中，我们已经回顾了过去的教育，并讨论了为什么支持学生发展三大类别（人类技能、分析技能和企业技能）中的九项关键技能是确保他们为未来世界做好准备的关键。我们还定义了对人类技能的理解以及它们为何是基础。
在本文中，我们将聚焦企业技能——为什么它们很重要，以及我们如何在 CGS 中培养这些技能。
挑战
在一个快速变化的世界中，我们需要考虑新出现的挑战，并确保年轻人理解这些挑战可能对企业以及我们所生活的世界产生的影响。这些挑战包括：
- 环境挑战——例如气候变化和自然资源枯竭
- 经济挑战——例如全球化和带来安全与隐私风险的技术创新
- 社会挑战——包括人口增长、城市化以及文化和社会影响。
考虑到这一点，我们认为教育有必要认识到这些变化并相应地进行调整。
为什么企业技能在教育中很重要？
在我们的学生中培养“企业技能”不仅仅是了解商业——它是思维方式与技能的结合，包括以不同方式看待挑战。
中小型企业是全球经济增长的主要驱动力——全球商业人口中有90%是中小型企业。Monster 的《2022年未来工作报告》显示，雇主面临的主要挑战之一是找到具备合适技能的候选人——因此，在教育中认识到这一点至关重要。
“通过鼓励学生发展对创业精神、全球公民意识和数字素养的理解，我们确保他们掌握从教育过渡到职场所需的知识和技能。这些技能让我们的学生能够培养以企业为导向的特质，如韧性、敢于冒险、换位思考和自信——这些特质不仅是未来创办自己企业的学生所需要的，也是那些加入成熟组织、旨在推动创新和长期成功的学生所需要的。”
Craig Wilson
执行总校长，CATS Global Schools
三大“企业技能”概述
在 CGS，我们理解现代世界的挑战——我们通过关注三大“企业技能”来帮助克服这些挑战：创业精神、数字素养和全球公民意识。
在此，我们解释对三大企业技能的理解，并分享我们各所学校为帮助培养这些技能而实施的一些举措。
创业精神
创业精神需要创新、对行业或市场的深入了解以及商业适应能力。未来的世界需要持续的创新和思想领导力以保持竞争优势。因此，我们的学生需要具备承担风险、持续学习和以不同方式行事的先天能力——以便创新并创造变革。
在 CSVPA 打造可持续企业
CSVPA 帮助学生发展“企业技能”，为他们进入职场做好准备——90% 的 CSVPA 学生在毕业后 6 个月内找到了工作4。
前 BA 时装专业学生 Hana Harris 在 CSVPA 学习期间发展了她的“创业精神”技能。她创建了一个可持续的童装品牌 Scraps，包括服装、印花和配饰——所有设计都力求将生态影响降至最低。通过发展这些技能，Hana 还被选中在 2021 年研究生时装周上展示她的作品。
孩子们穿着 Hana Harris 的 Scraps 系列的照片（照片来源：Luke Baker via Scraps Instagram）
数字素养
专业的数字素养对我们的学生来说是必须的，它为他们在未来的劳动力中使用技术提供了知识和技能。这不仅限于沟通和日常使用当前技术，还包括对未来发展以及如何将技术充分融入职场有坚定的理解。
在 CATS London 体验世界级信息平台
在 CATS London，我们的 彭博商业实验室 让学生有机会发展他们的“创业精神”技能。CATS London 是欧洲第一所提供彭博商业实验室的学校，使学生能够在课堂上体验真实的商业和金融世界——与商业、金融和政府领域的决策者所使用的相同信息平台。
学生可以学习如何使用彭博终端，并通过电子学习模块获得彭博认证。还开发了一套商业课程，让用户接触彭博终端的不同方面，例如进行研究和解读影响全球经济的重大新闻动态。
全球公民意识
国家和行业之间的界限日益模糊，未来十年我们将看到前所未有的真正全球化的分布式劳动力。一个主要趋势是分布式劳动力在全球范围内的兴起。要取得成功，学生必须理解全球化在社会中的作用，并从全球公民的角度开展工作。
在 CATS Canterbury 培养全球视野
CATS Canterbury 的学生每年通过一系列工作坊来纪念大屠杀。这有助于为学生提供重要的历史背景，并让他们发展全球视野。
“纪念大屠杀和其他种族灭绝事件非常重要。这是任何年轻人理解我们所共享的全球政治共同体以及我们自身在其中位置的重要组成部分。因此，看到我们的学生如此富有同理心和智慧地参与纪念活动，我感到非常欣慰。”
Mark Hopkinson
教师，CATS Canterbury
总结
未来取决于下一代。企业技能现在——并且将继续——是成功的重要组成部分。培养“企业技能”不仅仅是学校的责任；企业也需要支持学生并提升他们的技能，以确保他们为未来的世界做好准备。例如，巴克莱银行通过其“生活技能”项目开发了资源、项目和技能建设举措。通过在教育和商业中教授这些技能，我们可以激励下一代世界塑造者，并为年轻人提供他们所需的能力去改变世界。
在本系列的最后一篇文章中，我们将讨论“分析技能”——我们相信这将是所有未来工作技能的基石。
来源与注释
1. https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/learning-compass-2030/OECD_Learning_Compass_2030_Concept_Note_Series.pdf
2. https://www.gov.uk/government/statistics/business-population-estimates-2021/business-population-estimates-for-the-uk-and-regions-2021-statistical-release-html
3. https://learnmore.monster.com/future-of-work
4. 2020年，90%的CSVPA学生在毕业6个月内找到工作
5. https://barclayslifeskills.com