教育理念诠释了CGS的教学与学习方法
今天，CATS Global Schools (CGS) 发布了一套重新调整的教育理念，概括了其当前的教学方法。 这一发展是该组织战略的一部分，旨在创建一个以教育卓越而闻名的全球学校大家庭。 “随着我们多所学校的重新定位，我们借此机会重新思考如何向潜在学生和家长阐述我们的教育价值。” Craig Wilson 学校董事总经理 修订后的理念遵循了该组织于2021年的品牌重塑，该重塑将其在英国、美国和中国的13所学校以新的愿景、使命和价值观联合起来，以及最近对其三所英国国际高中的品牌重塑。 学校董事总经理兼CGS教育委员会联合主席 Craig Wilson 博士领导了一个关键小组，参与制定该组织的教学方法，他评论道： “随着我们多所学校的重新定位，我们借此机会重新思考如何向潜在学生和家长阐述我们的教育价值。” “重新调整的理念更加关注学生真正需要的技能和知识，以便升读他们选择的理想大学，并在那里取得成功，在未来生活和茁壮成长。” “尽管每所 CGS 学校提供不同的体验，满足学生不同的需求，但每所 CGS 教育的核心是每个学生的个性化需求。” “任何教育体系的关键组成部分都是教师、学生、课程（教什么）和教学法（如何教）。对于 CGS 而言，寄宿也是许多学生的重要领域。” Sue Brindley CGS Chief Academic Adviser CGS 首席学术顾问、教育委员会联合主席 Sue Brindley 博士用五句话概括了 CGS 的教育理念，描述了该组织在学生、教师、教学法、课程和寄宿方面的投资。Sue 评论道： “任何教育体系的关键组成部分都是教师、学生、课程（教什么）和教学法（如何教）。对于 CGS 而言，寄宿也是许多学生的重要领域。” “我从每所学校收集了关于这些领域的价值观、信念和实践的证据，并分析了数据，得出了反映各学校共同理念的陈述。这五个陈述共同展示了 CGS 通过高专业水平的教师（他们在知识和课堂实践方面技能娴熟）对学生成功的承诺。我们的寄宿员工提供了学生及其家长非常珍视的‘家外之家’环境。” “每项陈述都包含来自教职员工和学生的视频证据，证明了他们在 CGS 的积极经历，并清楚地表明 CGS 对卓越教育的承诺植根于对有效教学的一致且连贯的共同理解。” Craig Wilson 补充道： “通过记录我们的教学方式，我们正在建立对 CGS 教育价值和影响的共同理解。” “CGS 教育理念陈述是向家长和合作伙伴解释我们如何帮助学生掌握技能的关键，这些技能将使他们成为积极的贡献者，并影响他们的世界和社区。” 在此处查看我们的教育理念。
Stafford House 获得资助，以支持发展中国家的英语教学
Stafford House London 已获得一笔资助，作为英国文化协会 PRELIM 项目的一部分。该项目旨在支持发展中国家的英语教育项目，由英国文化协会与 English UK 和 IATEFL 联合开展。 “我们很高兴获得英国文化协会的这笔资助，以帮助科特迪瓦国家英语教师协会为其英语教师创建课堂教学资源。” Carl Roberton 总经理，Stafford House 获得资助的英国机构与发展中国家的教师协会合作，Stafford House London 已与 CINELTA（科特迪瓦国家英语教师协会）建立了合作关系。 该计划于 2023 年 1 月启动，将持续 15 个月，由我们的教师培训与发展经理 Varinder Unlu 协调，她已与 CINELTA 的代表会面。该项目旨在为科特迪瓦的英语教学开发课堂材料。 Stafford House 总经理 Carl Roberton 评论道： “我们很高兴获得英国文化协会的这笔资助，以帮助科特迪瓦国家英语教师协会为其英语教师创建课堂教学资源。 “我们在 Stafford House 拥有一支才华横溢的团队正在开展该项目，首先进行需求分析，以便我们能够创建相关且符合实际情况的英语教学材料。”
教育委员会旨在提升学生成果与教学最佳实践
CATS Global Schools (CGS) 教育委员会于本月早些时候举行了首次会议，旨在推动学生成果以及教学与学习的最佳实践。 该委员会由学校董事总经理 Dr Craig Wilson 和首席学术顾问、剑桥大学副教授 Dr Sue Brindley 共同担任主席。委员会将通过创建统一的教育理念以及发展基于证据和研究为基础的专业发展文化来实现这一目标，委员会成员要么正在开展研究项目，要么正在开发研究项目。 “教育委员会成员所展现出的积极性和热情，充分证明了CGS教师为教学与学习所带来的专业精神。他们持续致力于确保我们的学生获得书写自己成功故事的最佳机会，这源于他们决心站在课程与教学法创新前沿的坚定信念。” Sue Brindley 学术顾问兼剑桥大学副教授 委员会最初将侧重于在课程设置、教学卓越以及专业地位方面建立统一的教育标准，为2023年9月做好准备。这些标准将阐明学生无论选择哪种学习课程或学校，都可以从他们的 CGS 体验中获得什么，以及他们可以期待从老师那里得到什么。 此外，在接下来的两个学期中将开展三个初步研究项目，重点关注学科知识发展、创新教学法设计和全纳教育。它们是： 学科网络 – 促进各学校学科领域最佳实践的分享和支持 – Alan Naden, Bournemouth Collegiate School 指导支持专注的独立学习是否能改善有额外学习需求（ALN）学习者的学业成果？ – Angela Prickett, St Michael’s School 打造优秀课堂的方法。教案设计的关键要素 – Hayley Pienaar, CATS Cambridge。 “我期待看到前三个研究提案的进展，并捕捉和阐明CGS学生所受益的教育方法，以便我们能够更自信地与家长和合作伙伴沟通。” Craig Wilson 董事总经理，CATS Global Schools 学校部 作为委员会对 CATS Global School 使命——“创建一个在全球范围内追求未来导向的学术卓越、比他人走得更远的学校社群”——所做贡献的一部分，成员们还将参与塑造持续专业发展活动，并充当渠道，确保集团外的最新研究成果在 CGS […]