二级保护建筑将成为 Bosworth Independent College 的主要教学楼
CATS Global Schools (CGS) 已签署协议，将其旗下学校 Bosworth Independent College 的主要教学楼迁至北安普顿一座著名的二级保护建筑，该建筑前身是一所女子文法学校。https://content.jwplatform.com/videos/noZxU3rp-h7XV5Aaf.mp4Bosworth 的大部分教学活动将从镇西侧的两个现有校区搬迁到 St George’s Avenue 的 Newton Building，那里可以欣赏到镇体育公园（用于足球、橄榄球和网球，曾是镇赛马场的所在地）如画般的景色。 “搬迁到历史悠久且享有盛誉的 Newton Building，有助于 Bosworth 和 CATS Global Schools 实现其‘激励下一代世界塑造者’的愿景。” Chris Stacey 首席执行官，CATS Global Schools 该建筑建于1915年，占地46,500平方英尺，将在2022年9月盛大开幕后迎接学生。 Newton Building 曾是北安普顿大学 Avenue 校区的一部分，直到该校于2018年9月迁至其专门建造的 Waterside 校区。该建筑一直被大学用作办公楼，直至2020年。 2007年，该建筑进行了大量投资以发展其教学设施。因此，它拥有超过35间教室、IT实验室、一个咖啡馆和一个宏伟的大礼堂。 An aerial view of the Newton building 谈到此次搬迁，CATS Global Schools 首席执行官 Chris Stacey 评论道： “搬迁到历史悠久且享有盛誉的 Newton Building，有助于 Bosworth 和 […]
CATS Global Schools 庆祝心理健康意识周
今天（2022年5月9日）标志着心理健康意识周的启动，这是英国提高心理健康意识的全国性活动周。 该活动周由心理健康基金会主办，今年是第22届，时间为5月9日至15日。 今年该周的主题是“孤独”。全国各地的人们将反思孤独以及它如何影响我们的心理健康。长期孤独与抑郁和焦虑等心理健康问题密切相关。 CATS Global Schools 将尽自己的一份力量帮助提高对这一重要问题的认识。我们将分享来自我们学校社区专家以及其他组织的故事、资源和建议。 CATS Global Schools 首席执行官 Chris Stacey 评论道： “我自豪地支持心理健康意识周。 “我们认识到，不良的心理健康会影响学生的学习体验及其潜力，这就是为什么 CATS Global Schools 的指导原则之一是创造积极的学习环境。” Chris Stacey 首席执行官，CATS Global Schools Chris 继续说道： “孤独、焦虑甚至抑郁的感觉会对学生的学业投入、交友以及充分利用学习体验的能力产生重大影响。 “然而，我们不仅致力于关注学生的福祉，也关注我们员工的福祉。 “疫情期间，学校生活发生了变化，课程转为线上，同事们付出了更多努力，有些人减少了与家人、朋友或熟悉面孔相处的时间——尤其是当他们在防护或自我隔离时——所有这些都可能导致孤独感。 “所有 CGS 员工都可以通过 24/7 员工援助计划获得在线咨询和支持，并且我们在各学校都培训了心理健康急救员。” 心理健康基金会首席执行官 Mark Rowland 说： “我们希望今年关于孤独的主题能引起我们许多在疫情期间感到孤独和挣扎的人的共鸣。 “我们中数以百万计的人时常会感到孤独。我们知道有些人面临孤独的风险更高，证据表明，我们感到孤独的时间越长，出现心理健康问题的风险就越大。 “孤独值得更多关注，我们呼吁所有因孤独而挣扎的人分享他们的经历。我们必须共同努力——作为个人、作为社会以及通过政府政策——通过投资于欢迎的社交空间和新的社区倡议来减少孤独并预防心理健康问题。” 有关今年心理健康意识周的更多信息，请访问 mentalhealth.org.uk/mhaw 或 CATS Global Schools 心理健康意识周中心。您也可以在社交媒体上使用 #MentalHealthAwarenessWeek 加入讨论。
CSVPA 在剑桥节上与剑桥大学合作
本月，CSVPA（CATS Global Schools 的艺术学校）的师生在剑桥节上展示了他们的创造力和突破性进展。该节日由剑桥大学组织，通过 350 场线上或线下活动，庆祝该市世界领先研究的方方面面。 “剑桥节为 CSVPA 的师生提供了一个绝佳的论坛，让他们能够与其他创作者和学者合作，并展示他们的开创性想法。” Karin Askham 艺术与企业董事总经理 建筑与室内设计方向负责人、空间设计实验室负责人 Rain Wu 带领三名学生 Andrea Galimberti、Aleksandra Kim 和 Mikhail Nikolaev 首演了《菌丝体展馆》。 Mycelium Pavilion photos courtesy of You Wu 这个3×5米的结构由可生物降解的真菌物质生长而成，通过菌丝微细丝结合在一起，让我们得以一窥建筑的未来：一种快速生长的生物材料，重量轻、强度高、低碳，并且已经在我们周围和脚下生长。 观众触摸展馆并与之互动，同时直接从创作者那里了解其设计和材料。 Rain Wu 评论道： “菌丝体展馆在艺术与建筑的前沿运作；它让学生置身于知识创造的中心。” 谈到菌丝体展馆，Rain 评论道： “菌丝体展馆在艺术与建筑的前沿运作；它让学生置身于知识创造的中心。 “菌丝体展馆是由一个空间设计师团队与微生物尺度的非人类媒介合作完成的。 “设计团队开创了使用菌丝体作为建筑材料的先河，并通过反复试验，在三个月内学会了如何建造这个展馆。” CSVPA 的其他合作包括： 一个互动的未来时尚实验室，参观者有机会根据 CSVPA 时尚学生先前创造的未来元素设计定制造型 动画和电影专业学生为 Richard Causton 教授的当代古典音乐作品《凤凰》（2006）创作的动态影像作品 一个关于当代艺术与设计研究实践的展览。 谈到 CSVPA 的参与，艺术与企业董事总经理兼 CSVPA 校长 Karin Askham 说： “剑桥节为 CSVPA […]
CATS Global Schools 投资提升 Stafford House London 的学生体验
作为 CATS Global School 的一员，Stafford House London 最近进行了翻新，为选择在伦敦学习和提升英语技能的学生提供现代且鼓舞人心的学习环境。 此次翻新由 Hunts Office 进行，于本月早些时候完成，为学生提供了焕然一新的室内空间，以鼓励放松、学习和协作。 The new reception area Stafford House London 坐落于一栋历史悠久的乔治亚风格联排别墅中，提供现代化的学习体验，拥有十间教室、最新技术设备、图书馆、咖啡馆和食堂。学校位于伦敦市中心高档的布鲁姆斯伯里区，靠近交通枢纽以及白金汉宫、大本钟和国会大厦等众多地标建筑，使其成为学生练习英语、为大学或职场成功做好准备的完美课堂。 谈到此次翻新，Stafford House 的总经理 Carl Roberton 说： “我对这次翻新感到非常兴奋。它为我们的学生提供了一个清新、温馨的环境，并展示了我们持续致力于提升 Stafford House 学生体验的决心。” Carl Roberton 总经理，Stafford House Carl 补充道： “伦敦一再被国际学生评为学习的最佳目的地，这并不奇怪！它提供杰出的历史和文化景点、世界美食和绝佳的购物体验——所有这些都为学生提供了练习英语的机会。” The refurbished student lounge Stafford House London 是 CATS Global Schools 的三个全年开放的英语语言中心之一，专为16岁以上的学生设计，以发展他们的英语技能。除了伦敦的学校，还有 Stafford House 在剑桥和坎特伯雷的中心。探索 Stafford House。 Space to collaborate
CATS Global Schools 加强其领导团队
CATS Global Schools 在 2022 年 1 月内部晋升 Katya Bryzgalova 为全球销售总监和 Polly Tzortzi 为全球市场总监后，进一步加强了其领导团队。 首席执行官 Chris Stacey 通过多次内部晋升增强了其领导阵容，组建了一个由 12 名经验丰富且知识渊博的专业人士组成的执行团队。 “新的领导结构认可并提拔了在整个疫情期间维持成功的人才。” Chris Stacey首席执行官，CATS Global Schools 现任高级领导 Craig Wilson 和 Karin Askham 承担更广泛的职责。 Craig Wilson 被任命为 学校董事总经理，全面负责所有六所英国寄宿学校（CATS Cambridge, Canterbury, London, Bosworth Independent College, Bournemouth Collegiate School 以及 St Michael’s School）。他的职责范围包括制定学校治理框架、合规、安全保护、学校运营、财务绩效以及学术监督。 “我很高兴在集团发展的这个阶段担任学校董事总经理一职。” Chris Stacey 学校董事总经理 Craig 继续说道： “我们现在有机会在一个集团内提供广泛的学校选择。各学校将能够突出其自身特色，使学生、家长和代理能够为每个孩子做出最佳选择。 “这也是继续以共同的教育理念推动学校发展的机会。我打算在经验丰富的学术顾问的指导下，充分利用整个集团内为学生提供的出色教学技能和学习建议。” Karin Askham 被任命为 […]
鼓励创业精神——孵化器挑战赛
上周，CATS College London 的五位崭露头角的企业家作为“孵化器挑战赛”的一部分展示了他们的商业创意。 “孵化器挑战赛”是为培养“企业技能”而设计的众多课外活动之一。 在超过10周的时间里，学生们面临的挑战是将一个商业创意从概念发展到商业计划。通过该俱乐部，学生们培养研究和演讲技能，建立自信，并准备他们的获胜方案。 我认为我的展示帮助我赢得了“孵化器项目”奖项……这是一个可持续的想法，因为许多人对购买平价服装感兴趣。我现在正在努力寻找合作者，让这个业务成为现实。 Tofi 首届 CATS London “孵化器挑战赛” 获胜者 评委包括 CATS London 校长 James Slocombe、CATS London 副校长 Aaron Lennon 和 CATS Global Schools 首席执行官 Chris Stacey，他们宣布获胜者是 Tofi，她带来了她的 BrandFIT 应用程序。该应用帮助用户识别要购买的服装品牌。 “在 CATS London，我们鼓励学生创造性地思考并具备商业头脑。孵化器项目是学生展示和练习这些技能的绝佳方式。祝贺所有参与者——我们有一些非常有才华的企业家！” James Slocombe 校长，CATS London The shortlisted Incubator Challenge nominees with the judges
心理健康很重要
在英国，每 4 名成年人中就有 1 人、每 10 名儿童中就有 1 人经历心理健康问题1，因此 Stafford House London 的团队开始更好地了解如何照顾他们社区成员的心理健康。 因此，学术部助理主任 Cameron Marklew 接受了培训，成为英格兰心理健康协会认可的心理健康急救员，并已获得资格。 “对我来说，最大的收获就是倾听。不带评判地倾听我的学生和同事，无需试图插话给出建议或追问更多信息。” Cameron Marklew 学术部助理主任，Stafford House London Cameron Marklew 评论道： “对我来说，最大的收获就是倾听。不带评判地倾听我的学生和同事，无需试图插话给出建议或追问更多信息。 “关键在于预防性行动，而不是试图自己补救情况。重要的是让你的学生和同伴感到被倾听。” 学生福祉是我们关键支柱“创造积极的学习环境”的重要组成部分。我们的角色超越了课堂。我们希望学生在他们（通常是）异乡的家园中感到舒适、安全且身心健康。
为未来而教：企业技能
在我们“为未来而教”博客系列中，我们已经回顾了过去的教育，并讨论了为什么支持学生发展三大类别（人类技能、分析技能和企业技能）中的九项关键技能是确保他们为未来世界做好准备的关键。我们还定义了对人类技能的理解以及它们为何是基础。 在本文中，我们将聚焦企业技能——为什么它们很重要，以及我们如何在 CGS 中培养这些技能。 挑战 在一个快速变化的世界中，我们需要考虑新出现的挑战，并确保年轻人理解这些挑战可能对企业以及我们所生活的世界产生的影响。这些挑战包括： 环境挑战——例如气候变化和自然资源枯竭 经济挑战——例如全球化和带来安全与隐私风险的技术创新 社会挑战——包括人口增长、城市化以及文化和社会影响。 考虑到这一点，我们认为教育有必要认识到这些变化并相应地进行调整。 为什么企业技能在教育中很重要？ 在我们的学生中培养“企业技能”不仅仅是了解商业——它是思维方式与技能的结合，包括以不同方式看待挑战。 中小型企业是全球经济增长的主要驱动力——全球商业人口中有90%是中小型企业。Monster 的《2022年未来工作报告》显示，雇主面临的主要挑战之一是找到具备合适技能的候选人——因此，在教育中认识到这一点至关重要。 “通过鼓励学生发展对创业精神、全球公民意识和数字素养的理解，我们确保他们掌握从教育过渡到职场所需的知识和技能。这些技能让我们的学生能够培养以企业为导向的特质，如韧性、敢于冒险、换位思考和自信——这些特质不仅是未来创办自己企业的学生所需要的，也是那些加入成熟组织、旨在推动创新和长期成功的学生所需要的。” Craig Wilson 执行总校长，CATS Global Schools 三大“企业技能”概述 在 CGS，我们理解现代世界的挑战——我们通过关注三大“企业技能”来帮助克服这些挑战：创业精神、数字素养和全球公民意识。 在此，我们解释对三大企业技能的理解，并分享我们各所学校为帮助培养这些技能而实施的一些举措。 创业精神 创业精神需要创新、对行业或市场的深入了解以及商业适应能力。未来的世界需要持续的创新和思想领导力以保持竞争优势。因此，我们的学生需要具备承担风险、持续学习和以不同方式行事的先天能力——以便创新并创造变革。 在 CSVPA 打造可持续企业 CSVPA 帮助学生发展“企业技能”，为他们进入职场做好准备——90% 的 CSVPA 学生在毕业后 6 个月内找到了工作4。 前 BA 时装专业学生 Hana Harris 在 CSVPA 学习期间发展了她的“创业精神”技能。她创建了一个可持续的童装品牌 Scraps，包括服装、印花和配饰——所有设计都力求将生态影响降至最低。通过发展这些技能，Hana 还被选中在 2021 年研究生时装周上展示她的作品。 孩子们穿着 Hana Harris 的 Scraps 系列的照片（照片来源：Luke Baker via Scraps Instagram） 数字素养 专业的数字素养对我们的学生来说是必须的，它为他们在未来的劳动力中使用技术提供了知识和技能。这不仅限于沟通和日常使用当前技术，还包括对未来发展以及如何将技术充分融入职场有坚定的理解。 […]
Bosworth Independent College 庆祝近期检查结果
Bosworth Independent College 很高兴本月收到其最新的独立学校督察局重点合规与教育质量检查报告，在学术和个人发展领域均获得“良好”评级。所有合规方面均完全达标。 报告的主要发现指出： 领导与管理团队展现出良好的技能和知识，并有效履行其职责 教学使学生取得良好进步，包含有效的行为管理，并得到适当资源的支持 学生自信、有能力，并为大学做好了充分准备 在与督察员的讨论小组中，学生对他们的教师给予了高度评价——学生们欣赏支持他们进步的高质量教学 个人发展通过强有力的课堂实践、师生之间的积极关系以及学生的良好行为得到促进 “我为辛勤准备这次检查的教职员工感到非常高兴。这份报告巩固了学院内部的积极文化，并体现了我们鼓励、创造力和卓越的价值观。” Jason Lewis 校长，Bosworth Independent College 此次检查由独立学校督察局的四人小组执行，于2022年1月进行了为期三天的检查，审查了学生的作业，观摩了课程和课外活动。 完整报告可在此查看。
九项技能实践：自我认知
在我们的“未来九项技能”博客中，我们讨论了那些我们认为对于确保学生为未来世界做好准备至关重要的技能。 在 CGS，我们专注于支持学生发展三大类别的九项关键技能：人类技能、分析技能和企业技能1。 CSVPA 的校长 Karin Askham 通过他们的艺术实验室项目分享了一个关于人类技能——特别是 自我认知——如何在 CSVPA 得到培养的实例： “我们的艺术实验室合作让学生能够思考全球倡议和当今世界面临的一些挑战——探索他们的创造力，并成为变革的催化剂。” Karin Askham 校长，CSVPA “我们在这里倡导的技能之一是自我认知。自我认知是我们的创意人才需要发展的重要技能——它帮助他们成为自己想成为的艺术家。 “我们在学校开展的众多举措之一——也是我们的学生从中受益的——是我们的艺术实验室项目。艺术实验室是一个合作项目，我们的学生与知名大学一起进行真实项目。我们的第一次艺术实验室合作是在2018年与剑桥大学进行的。 “今年，我们与牛津大学和剑桥大学合作制作了流行病学插图，为两所大学制作了超过280幅插图。这些插图被用于教育撒哈拉以南非洲的社区预防寄生虫病。我们的艺术实验室合作让学生能够思考全球倡议和当今世界面临的一些挑战——探索他们的创造力，并成为变革的催化剂。” 本文是正在进行的“技能实践”博客系列的一部分，我们将继续分享如何在我们的全球学校社区中发展这九项技能。要了解最新动态，请访问我们博客的“技能”板块。 脚注 未来九项技能: 分析技能 认知灵活性 好奇心 数据素养 企业技能 数字素养 创业精神 全球公民意识 人类技能 情绪智力 同理心 自我认知